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1. [单选题]治疗营养不良，应用蛋白同化类固醇制剂时应（）
A. 同时供给充足的能量和脂肪
B. 同时供给充足的能量和优质蛋白质
C. 同时供给充足的能量和碳水化合物
D. 同时供给充足的能量和维生素
E. 同时供给充足的能量和微量元素
2. [单选题]医德修养的根本途径是（）
A. 医学实践
B. 理论学习
C. 自我反省
D. 慎独
3. [单选题]在通常情况下，手术治疗前最重要的伦理原则是（）
A. 安慰家属
B. 检查周全
C. 减轻病人的疑虑
D. 知情同意
E. 确定手术方式
4. [单选题]脑卒中是脑血循环障碍性疾病，它不包括以下哪一项
A. 出血性脑卒中
B. 缺血性脑卒中
C. 阿尔海默氏病（早老性痴呆）
D. 高血压脑病
E. 血管性痴呆
5. [单选题]患者，被汽车撞伤，右上腹剧痛，呼吸38次，分，脉搏110次，分，血压85/60mmHg。诊断不明时禁用
A. 地西泮
B. 苯巴比妥
C. 异丙嗪
D. 6-氨基乙酸
E. 吗啡
6. [单选题]与宫颈癌发病有关的病毒是
A. 乳头状瘤病毒
B. HBV病毒
C. EB病毒
D. HIV
E. 柯萨奇病毒
7. [多选题]病危(重）通知书是指因患者病情危、重时，由经治医师或值班医师向患者家属告知病情，并由患方签名的医疗文书。（）
A. 内容包括患者姓名、性别、年龄、科别，目前诊断及病情危重情况
B. 一式三份
C. 患方签名、医师签名并填写日期
D. 一式两份
8. [单选题]患者，女，55岁，龋齿多个，1周来高热，咳嗽，咳黄臭痰，查体：右肺有实变体征，2天后，右侧出现胸痛，经X线证实右侧有胸腔积液，胸穿后抽出带恶臭的脓性液体，病原菌最可能是：（）
A. 军团病
B. 支原体
C. 金黄色葡萄球菌
D. 结核分枝杆菌
E. 厌氧菌
9. [单选题]《药品管理法》对医疗机构配制的制剂有一系列规定，下列哪项不符合上述规定（）
A. 应当是本单位临床需要而市场上没有供应的品种
B. 可以部分在市场销售
C. 必须按照规定进行质量检验
D. 凭医师处方在本医疗机构使用
E. 不得在市场销售
10. [单选题]患者安于已适应的角色，小病大养，该出院而不愿意出院，此时患者的状态被称为角色行为（）
A. 减退
B. 缺如
C. 冲突
D. 强化
E. 异常
11. [单选题]7岁女孩，低热1周，伴双踝部疼痛和阵发性腹痛，发病前2周患猩红热。查体心肺正常，踝关节未见明显红、肿、热、痛，但活动稍受限。考虑为急性风湿热早期表现，此时重点的临床观察是
A. 关节炎是否存在
B. 链球菌咽峡炎是否已被清除
C. 是否存在心脏损害
D. 有无舞蹈病的表现
E. 有无皮肤损害
12. [单选题]完全再生的是
A. 鳞状上皮化生
B. 肠上皮化生
C. 瘢痕组织形成
D. 单纯性外伤性骨折愈合
E. 子宫内膜周期性剥脱与修复
13. [多选题]关于同理心与同情心，下列哪几项表述不正确？（）
A. 同理心和同情心的含义相同
B. 同理心和同情心对工作效率的影响不同
C. 应鼓励医务人员尽可能多地运用同理心
D. 应鼓励医务人员尽可能多地运用同情心
E. 同理心和同情心都会妨碍医生的客观判断
14. [单选题]下列关于医学伦理难题的表述错误的是（）
A. 医学伦理难题又被成为医学道德难题或医德难题
B. 对医学伦理难题进行医学伦理决策，要在相互矛盾的而又分别“合理”的方案中进行选择
C. 医学伦理难题不仅仅是“两难”选择，而且可能是“多难”选择
D. 医学伦理难题带给医学伦理决策的困难是指在“善”和“恶”之间选择的困难
E. 医学伦理难题不同于一般难题，也不同于一般伦理难题
15. [单选题]儿童中枢神经系统白血病，最常见的是（）
A. 急性粒细胞白血病
B. 急性单核细胞白血病
C. 急性巨核细胞白血病
D. 急性淋巴细胞白血病
E. 急性红白血病
16. [单选题]下列各种高血压，哪种最适合β受体阻滞剂治疗（）
A. 高血压伴心功能不全
B. 高血压伴肾功能不全
C. 高血压伴支气管哮喘
D. 高血压伴心动过缓
E. 高血压伴肥厚梗阻性心肌病
17. [单选题]《中华人民共和国中医药条例》规定，篡改经批准的中医医疗广告内容的，由原审批部门撤销广告批准文号，（）年内不受理该中医医疗机构的广告审批申请
A. 8
B. 6
C. 2
D. 1
18. [单选题]以下哪项是医生中对于医患沟通正确理解的观念
A. 医生与患者沟通不良主要是医生缺乏足够的时间
B. 沟通能力是先天的，靠后天学习不易改变
C. 医患沟通是一门艺术，需要提高个人综合素质与能力
D. 个人的沟通能力会随着临床经验的积累自然提高
19. [单选题]前列腺增生梗阻主要取决于
A. 患者年龄
B. 前列腺硬度
C. 前列腺增生的部位
D. 前列腺体积大小
E. 有无并发症
20. [单选题]了解患者对疾病的解释，有助于（）
A. 显示医生的权威
B. 知道患者有多无知
C. 让患者进行自我疾病教育
D. 对患者的思想进行研究
E. 解释病情更有针对性
