1. [单选题]癫痫性精神运动性发作,如果出现先兆,一般持续时间有多久
A. 半小时
B. 数分钟
C. 数小时
D. 数天
E. 数秒钟
2. [单选题]个体自我意识发展的开始时期是
A. 婴儿期
B. 新生儿期
C. 青春期
D. 幼儿期
E. 学龄期
3. [单选题]精神障碍的现况研究结果常用下列哪种指标
A. 病死率
B. 罹患率
C. 患病率
D. 死亡率
E. 发病率
4. [单选题]人的认知过程、情绪和情感过程、意志过程统称为
A. 反应活动
B. 心理过程
C. 心理现象
D. 个性心理
E. 个性倾向性
5. [单选题]表现以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义,及内心的不安全感为特征的人格障碍是
A. 表演型
B. 回避型
C. 强迫型
D. 反社会型
E. 边缘型
6. [单选题]心理治疗的作用方式不包括
A. 学习与教育
B. 压抑
C. 暗示
D. 分析与自我探索
E. 支持与安慰
7. [单选题]关于麻痹性痴呆,下列说法正确的是
A. 通常在梅毒感染后5~10年内出现
B. 起病初期临床表现以个性改变为主
C. 起病隐匿,早期表现类似神经衰弱
D. 瞳孔变化是晚期才出现的症状
E. 疾病早期无智能改变
8. [单选题]关于精神发育迟滞的病因,下列说法中最正确的是
A. 染色体数目或结构异常
B. 18岁前影响中枢神经系统发育的因素
C. 围生期不良因素
D. 先天性颅脑畸形
E. 遗传代谢性疾病
9. [单选题]关于Cotard综合征正确的说法是
A. 以虚无或否定妄想为核心症状
B. 以虚无或自罪妄想为核心症状
C. 以虚无或疑病妄想为核心症状
D. 以虚无或影响妄想为核心症状
E. 以虚无或被害妄想为核心症状
10. [单选题]皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的
A. 抽象逻辑性
B. 直观行动性
C. 具体形象性
D. 抽象概括性
E. 上述都有
1.正确答案 :E
解析:先兆是癫痫发作的一部分,在癫痫发作前出现,通常只有数秒,很少超过一分钟,有时可以根据先兆来初步判断大脑病变的部位。前驱症状发生在癫痫发作前数小时至数天,尤以儿童较多见。表现为易激惹、紧张、失眠、坐立不安、甚至极度抑郁,症状通常随着癫痫发作而终止。
2.正确答案 :A
解析:人一生下来就有了情感和个性的发展,美国心理学家还提出从婴儿发展到一个有情感的个体要经历6个阶段:自我调节和对外部世界的兴趣(0~3个月)、开始显露爱(2~7个月)、有意识交流的发展(3~10个月)、有机的自我意识的出现(9~18个月),情绪思想的形成(18~36个月)、情绪思维(36~48个月)。
3.正确答案 :C
解析:现况研究又称横断面调查。是在某一特定人群中,应用普查或抽样调查的方法,采用统一诊断标准,在特定时间(某时点或一短的时期)内,收集精神障碍资料,以描述精神障碍分布以及某些因素或特征与精神障碍之间的关联。通常可以得到某一时点(或时期)受检人口中患有某种精神障碍人数的比例,即患病率,是用来衡量某一时点(或时期)人群中某种精神障碍存在多少的指标。
4.正确答案 :B
解析:心理学是研究心理现象及其活动规律的科学,心理学为了具体研究的需要,通常将人的心理现象分为心理过程和个性两大方面。人在认识和对待事物时产生的心理现象,具有鲜明的动态特征,其活动呈一个明显的发生、发展或变化过程,心理学上将这类心理现象统称为心理过程,其具体包括认知过程、情绪过程和意志过程三个部分。与心理过程相比较,个性是心理现象的静态特征的表现。包括个性倾向性和个性心理特征。
5.正确答案 :C
解析:强迫型人格障碍以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义及内心的不安全感为特征。回避型人格障碍以一贯感到紧张、提心吊胆、不安全及自卑为特征。ICD-10将冲动型和边缘型人格障碍合并称为情绪不稳型人格障碍。此类人格障碍有一个突出的倾向,即行为不计后果,伴有情感不稳定。事先进行计划的能力很差,强烈的愤怒暴发常导致暴力或“行为爆炸”。表演型人格障碍以过分的感情用事、夸张言行吸引他人的注意为特点。反社会型人格障碍以其行为与公认的社会规范有显著差异为特点。
6.正确答案 :B
7.正确答案 :C
8.正确答案 :B
解析:精神发育迟滞是一组起病于中枢神经系统发育成熟(18岁)前的心理发育障碍,其病因涉及生物学、社会文化等所有可能影响中枢神经系统发育的各种因素。
9.正确答案 :A
解析:Cotard综合征为临床少见的一种综合征,由Cotard(1880)首次描述,此后又由其加以命名,以虚无和否定妄想为核心症状。此症状严重程度可很不相同,轻度仅仅认为感觉不到身体器官在发挥功能;严重时甚至内部器官和外部现实世界都被认为发生变化,部分不存在了;最严重时患者认为本人和外部世界都已经不存在,多见于抑郁症,尤其是老年抑郁患者,罕见于年轻人,也见于精神分裂症、老年痴呆等。
10.正确答案 :C
解析:皮亚杰把儿童心理分成四个基本阶段:①感知运动阶段(或感觉动作期),见于1~2岁的儿童,这个阶段主要指语言以前的时期,儿童主要从通过感觉动作形式和外界取得平衡,处理主、客体关系。②前运算思维阶段,见于2~7岁的儿童,即幼儿期阶段,表象或形象思维萌芽于此阶段,在前一阶段发展基础上,各种感知运动图式开始内化而为表象或形象图式;特别是由于语言的出现和发展,促使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物,重现外部活动,这就是表象思维。其思维特点是具有具体形象性。③具体运算思维阶段,见于7~12岁的儿童,即小学阶段,具有初步的逻辑思维能力。皮亚杰认为具体运算思维是在前一阶段很多表象图式融合、协调的基础上形成的。这一阶段的主要特点是出现了具体运算。
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