2023中级卫生职称考试宝典社区护理医学护师职称中级人机对话在线题库(E9)

1. [单选题]社区卫生服务的中心是

A. 个体健康
B. 家庭健康
C. 人群健康
D. 社区
E. 预防

2. [单选题]同期控制包括

A. 压疮发生率
B. 基础护理合格率
C. 护理差错事故发生次数
D. 每日查对医嘱及时纠正
E. 急救物品完好率

3. [单选题]患者男性，矿工，由于煤井塌方被困于井下，仅靠地下水生存，20小时后获救，此时该患者主要的供能来源为

A. 葡萄糖
B. 蛋白质
C. 脂肪
D. 水
E. 维生素

4. [单选题]前庭大腺又称

A. 前庭球
B. 阴蒂
C. 巴氏腺
D. 球海绵体
E. 尿道旁腺

5. [单选题]小儿能发“爸爸”“妈妈”等语音，但是属于无意识的，小儿年龄为

A. 9～10月
B. 11～12月
C. 3～4月
D. 4～5月
E. 7～8月

6. [单选题]关于短暂脑缺血发作（TIA），描述不正确的是

A. 多发于50岁以上的人
B. 常于卧位或活动时发生
C. 多发生于高血压病、糖尿病患者
D. 持续时间超过1小时
E. 发作前常有头晕

7. [单选题]慢性阻塞性肺疾病(COPD)最确切的定义是指

A. 单纯性慢性支气管炎合并阻塞性肺气肿
B. 喘息性慢性支气管炎合并阻塞性肺气肿
C. 具有气道阻塞特征的慢性支气管炎和肺气肿
D. 慢性支气管炎合并阻塞性肺气肿及肺心痛
E. 支气管哮喘合并阻塞性肺气肿及肺心病

8. [单选题]在家庭输液过程中，不需立即电话通知护士的情况是

A. 发热
B. 静脉疼痛
C. 皮肤发红
D. 局部肿胀
E. 液体滴完

9. [单选题]高渗性脱水的患者，其脱水程度为中度，患者缺水量为体重的

A. 2%～4%
B. 3%～5%
C. 4%～6%
D. 5%～7%
E. 6%～7%

10. [单选题]学校健康教育的实施者包括( )

A. 学校、家长、学生
B. 学校、学生、学校附近医院
C. 学校、家长、学校附近医院
D. 学校、家长、学校所属社区成员
E. 学校、学生、学校所属社区成员

1.正确答案 ：C

解析：1.社区卫生服务是以人群健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点。 【该题针对“第一节 社区 （专业知识）”知识点进行考核】 2.社区卫生服务是以人群健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点。 【该题针对“第一节 社区 （专业知识）”知识点进行考核】

2.正确答案 ：D

解析：同期控制又称过程控制，控制点处于事物发展进程的过程中，是对正在进行的活动给予指导与监督，以保证活动按规定的政策、程序和方法进行，这类控制是针对行动过程，一旦发生偏差，马上予以纠正。其目的就是要保证本次活动尽可能少发生偏差，改进本次而非下一次活动的质量。每日查对医嘱及时纠正属于同期控制。

3.正确答案 ：C

解析：人体的能量来自于三大营养要素，包括糖原、脂肪、蛋白质。糖原储备有限，在饥饿状态下只可供能12小时。蛋白质构成体内组织、器官，没有储备，一旦消耗必定损伤其结构和影响功能。体内脂肪是饥饿时的主要能源。故C正确。

4.正确答案 ：C

解析：前庭大腺又称巴氏腺；前庭球又称球海绵体；尿道旁腺位于尿道后壁。

5.正确答案 ：E

解析：婴儿1～2个月开始发喉音，3～4个月发“啊”、“咿”、“呜”等元音，6个月时出现辅音，7～8个月能发“爸爸”、“妈妈”等语音，8～9个月时喜欢模仿成人的口唇动作练习发音。 【该题针对“基础知识-语言的发育（发音、理解语言阶段）”知识点进行考核】

6.正确答案 ：D

解析：短暂脑缺血发作（TIA）发病突然、短暂，一般5～30分钟缓解。 【该题针对“第三节脑卒中病人的护理与管理（实践能力）”知识点进行考核】

7.正确答案 ：C

解析：慢性阻塞性肺疾病(COPD)是一种具有气流受限特征的可以预防和治疗的肺部疾病，气流受限不完全可逆，呈进行性发展，即有气道阻塞的慢性支气管炎和肺气肿。

8.正确答案 ：E

解析：在家庭输液过程中，若出现发热、静脉疼痛、皮肤发红、局部肿胀时，应立即电话通知护士尽快处理。液体滴完时可自行处理。 【该题针对“第四节 家庭常用护理技术（实践能力）”知识点进行考核】

9.正确答案 ：C

解析：高渗性缺水分为三度:轻度缺水者除口渴外，无其他症状，缺水量为体重的2%～4%。中度缺水者有极度口渴、有乏力、尿少和尿比重增高。唇舌干燥，皮肤失去弹性，眼窝下陷。常有烦躁不安，缺水量为体重的4%～6%。重度缺水者除上述症状外，出现躁狂、幻觉、谵妄、甚至昏迷。缺水量超过体重的6%。

10.正确答案 ：D

解析：学校健康教育是指通过学校、家长及学校所属社区成员的共同努力，向学生提供完整、积极的健康经验和知识结构。包括设置正式和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，以促进学生健康。学校健康教育的对象包括学前儿童，中、小学生及大学生。

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