2023副高卫生职称考试宝典精神病医学高级职称(副高)题库冲刺(@6)

1. [单选题]弗洛伊德的人格发展阶段正确的是

A. 口唇期，肛门期，生殖期，潜伏期，生殖器期
B. 口唇期，肛门期，生殖器期，潜伏期，生殖期
C. 肛门期，口唇期，生殖器期，潜伏期，生殖期
D. 肛门期，口唇期，潜伏期，生殖期，生殖器期
E. 潜伏期，生殖器期，生殖期，口唇期，肛门期

2. [多选题]带下过少的证型有（ ）

A. 气血虚弱
B. 肝肾亏损
C. 阴虚内热
D. 血枯瘀阻
E. 肾阳虚衰

3. [多选题]疑病症状可见于

A. 精神分裂症
B. 抑郁症
C. 更年期综合征
D. 疑病症
E. 儿童期精神障碍

4. [单选题]失眠症治疗时最常用的药物是

A. 地西泮
B. 氯丙嗪
C. 多塞平
D. 奋乃静
E. 阿米替林

5. [单选题]"三妙散"可用于治疗（ ）

A. 寒湿腰痛
B. 湿热腰痛
C. 瘀血腰痛
D. 肾虚腰痛
E. 肾虚夹寒湿腰痛

6. [多选题]有关铅中毒所致的精神障碍，哪些是正确的

A. 急性铅中毒可表现为突发的谵妄状态
B. 慢性铅中毒在早期可出现脑衰弱综合征
C. 慢性铅中毒时可伴发神经炎
D. 尿铅增高是诊断铅中毒的重要依据
E. 急性和慢性铅中毒都应进行驱铅治疗

7. [单选题]比较微弱又比较持久的情绪状态指的是

A. 情绪
B. 心境
C. 应激
D. 激情
E. 以上都不是

8. [单选题]凡十二经脉中气血满溢时，则流注于（ ）

A. 经别
B. 别络
C. 奇经
D. 督脉
E. 浮络

9. [单选题]精神分裂症患者临床痊愈，有明显现实动机的违法行为，该行为应评定为

A. 完全责任能力
B. 部分责任能力
C. 无责任能力
D. 无行为能力
E. 部分行为能力

10. [单选题]玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项

A. 可增长知识
B. 有利于认知的发展
C. 有利于社会交往与语言发展
D. 可促进脑的发育
E. 促进大脑早日成熟

1.正确答案 ：B

解析：弗洛伊德的人格发展阶段1.口唇期（0到18个月） 在这一阶段口，唇，舌是动情区 这一阶段容易出现依赖和攻击性2.肛门区（18月到3岁） 这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格3.性器区（3岁到6岁）其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节4.潜伏期（6到12岁）在这一阶段。儿童的玩伴多为同性5.生殖期（青春期到成长） 这一阶段也叫两性期。

2.正确答案 ：BD

3.正确答案 ：ABCD

解析：除儿童期精神障碍以外，其余选项均可见疑病症状，精神分裂症可见疑病妄想，抑郁症和更年期综合征均可出现疑病观念。

4.正确答案 ：A

解析：治疗失眠症一般使用苯二氮卓类药物治疗。故选A。

5.正确答案 ：B

6.正确答案 ：ABCDE

解析：急性中毒主要表现为突然发生的急性谵妄状态，由于幻视，患者表现恐惧、不安、兴奋，可以出现被害妄想。此外还伴有四肢抽搐、癫痫样发作、恶心、呕吐、腹绞痛、中毒性肝病和肾病、贫血等躯体症状。慢性中毒早期主要为顽固性头痛、头沉、头紧、疲乏无力、全身肌肉关节酸痛、失眠、记忆力减退等脑衰弱症状；较严重的病例可出现中毒性脑病，表现为精神迟滞、情感淡漠、智能减退及人格改变。还可伴发中毒性神经炎、手震颤、痉挛、癫痫样发作、食欲减退、口中有金属甜味、齿龈铅线、恶心、腹绞痛、肝肾受损、贫血等躯体症状。轻度的低色素性贫血，尿棕色素、尿铅增高是铅中毒的重要证据。防治：首先要消除造成中毒的因素。

7.正确答案 ：B

解析：情绪状态是指在特定的时间内，情绪活动在强度、紧张性和持续性上的综合表现。人类有三种基本的情绪状态，分别是：心境、激情和应激。心境是一种微弱而持久的情绪状态。也就是我们平时所说的心情。如心情舒畅、郁郁寡欢、恬静、烦闷等，都是心境的表现。它使人们的整个生活都染上某种情感色彩。例如，当人心情愉快时，无论遇到什么事心里乐滋滋的“人逢喜事精神爽”，正是心境弥漫性的表现。激情是强烈的、时间短暂的、爆发性的情绪状态。狂喜、暴怒、惊恐、绝望等都是激情的表现。激情通常是由一个人生活中的重大事件、对立意识的冲突、过度的抑制或兴奋引起的。应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。在日常的生活、工作和学习中，往往会遇到突如其来的事件和意想不到的危险，它要求人们立即做出决策，并调动自己的全部力量以应付这些突然事件，这时产生的情绪状态就是应激。

8.正确答案 ：C

9.正确答案 ：A

解析：精神分裂症完全缓解，违法行为实施过程与疾病无关，应评定为完全刑事责任能力。

10.正确答案 ：E

解析：游戏是幼儿参与社会生活的主要活动形式，因为儿童在游戏中反映了周围的现实生活和社会关系，通过游戏，他们能体验着成人的社会活动、社会生活和道德面貌，领会着人们之间的相互关系，促进了自我形象的建立。可见游戏是幼儿认识和促进社会知识发展的一种途径。与此同时，游戏也是促使幼儿身心发展的最好活动形式。在正确组织的阶段活动中，幼儿的认知觉、情感、意志、人格、道德等能获得较快的发展。由于儿童担任游戏中的某些任务，必须努力去完成，他们的动作就更富有目的性和积极性，从而有助于其身体运动器官的发育。

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