姚建萍告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），相较于传统家族制、师徒制传承，高校在科学育才方面有明显优势。依托高校相关学科专业构建非物质文化遗产项目传承体系，也能解决传承人群学历偏低的问题，提高其综合文化素养和社会认可度，吸引更多青年人。

她介绍，在非遗人才培养方面，高校有过积极探索。如2015年文化部启动“传承人群研修研习培训计划”，逐渐形成高校参与非遗人才培养的常态化机制。但这类“研修班”“研习班”是进修学习模式，在项目类别、青年群体覆盖面上有限，仍不是系统化、全方位的培养模式。

姚建萍建议依托高校与非遗项目密切相关的学科和专业，开设涉及不同项目的“传承班”，开展本科层次人才培养。“传承班”的师资可由高校相关专业教师、非遗传承人组成，以培养高素质的传承者和从业者为目标，并根据项目的特点和发展需要确定教学内容和训练体系。招生上，通过普通高校招生全国统一考试招收学子入读，完成学制学习并取得相应学历、学位。在研究生层次也可依托与非遗项目相关的学科，侧重于应用型人才培养的专业学位类别，组建包括非遗传承人在内的“导师组”，通过全国硕士研究生招生考试招收学子，完成学业者授予相应的学历和学位，构建系统的依托高校学科专业体系的非遗传承模式。

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