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健康教育中级职称冲刺密卷答案公布(H9)

来源: 考试宝典    发布:2024-03-29   [手机版]    

健康教育中级职称冲刺密卷答案公布(H9)导言】考试宝典发布健康教育中级职称冲刺密卷答案公布(H9),更多健康教育主治医师考试的答案解析请访问考试宝典中级卫生专业技术资格考试频道。

1. [单选题]心理健康促进的基本原则不包括

A. 人和环境和谐统一的原则
B. 满足人们的安全需求的原则
C. 身心统一的原则
D. 个体和群体相结合的原则
E. 适应与改造相结合的原则


2. [单选题]一般食物的含氮量转换为蛋白质含量的系数为( )

A. 5.85
B. 6.05
C. 6.25
D. 6.45
E. 6.15


3. [单选题]发生职业性疾患所需具备的作用条件有

A. 接触机会、接触方式、接触时间、个体危险因素,其中个体危险因素是决定机体所受危害剂量的主要因素
B. 接触机会、接触方式、接触时间、接触的浓度(强度),其中接触机会和接触方式是决定机体所受危害剂量的主要因素
C. 接触方式、接触时间、接触的浓度(强度),其中接触机会和接触时间是决定机体所受危害剂量的主要因素
D. 接触方式、接触时间、接触的浓度(强度),其中接触时间和接触浓度(强度)是决定机体所受危害剂量的主要因素
E. 接触方式、接触时间、接触的浓度(强度),其中接触方式和接触浓度(强度)是决定机体所受危害剂量的主要因素


4. [单选题]某事件发生的概率P=1,该事件属于

A. 不可能事件
B. 必然事件
C. 可能事件
D. 偶然事件
E. 小概率事件


5. [单选题]20世纪后期以来,影响健康最主要的因素是( )

A. 遗传因素
B. 卫生服务因素
C. 环境因素
D. 行为生活方式因素
E. 生理生化因素


6. [单选题]广义的医患关系是指( )

A. 医生与病人的关系
B. 医生与患者家属的关系
C. 各类医务人员与患者的关系
D. 各类医务人员与患者及其家属的关系
E. 以上都不对


7. [单选题]实验设计的基本原则是

A. 对照、随机、均衡
B. 随机、重复、均衡
C. 对照、随机、齐同
D. 随机、重复、齐同
E. 对照、重复、随机


8. [单选题]下列不属于评价的作用的是

A. 了解情况
B. 说明计划
C. 控制质量
D. 测量结果
E. 得出结论


9. [单选题]实验设计的基本原则是

A. 随机化、重复、盲法
B. 随机化、对照、盲法
C. 随机化、对照、重复
D. 盲法、对照、重复
E. 均衡、对照、重复


10. [单选题]在吸烟率较高的中学开展预防吸烟的健康教育干预活动,最有效的控烟健康教育干预方法是

A. 对吸烟者进行行为矫正
B. 开展同伴教育
C. 开设健康教育课
D. 开设健康咨询门诊
E. 制定戒烟计划与制度


11. [单选题]医疗机构从业人员分为几个类别

A. 3个
B. 4个
C. 5个
D. 6个
E. 7个


12. [单选题]实验研究和调查研究的根本区别为

A. 是否进行随机抽样
B. 是否进行随机分组
C. 是否主动对研究对象施加干预措施
D. 是否以人为研究对象
E. 是否以动物为研究对象


13. [单选题]提出"医学是门社会科学,政治从广义上讲就是医学罢了"观点的是( )

A. 魏尔啸
B. 诺尔曼
C. 盖林
D. 希波克拉底
E. 恩格尔


14. [单选题]生物转化可使毒物转变为

A. 毒性降低
B. 毒性增加
C. 活性降低
D. 活性增加
E. 有的毒物毒性降低,有的毒物毒性则增加


15. [单选题]环境卫生学所研究的环境是

A. 生活环境和生产环境
B. 自然环境和劳动环境
C. 居住环境和劳动环境
D. 自然环境和生活环境
E. 生活环境和生产环境


16. [单选题]流行病学研究的观察法与实验法的根本区别在于( )

A. 盲法
B. 是否人为控制研究的条件
C. 设立对照组
D. 不设立对照组
E. 统计学检验


17. [单选题]环境卫生学的研究对象包括( )

A. 生活居住环境
B. 自然环境和生活环境
C. 大气圈,土壤岩石圈和生物圈
D. 以上都是
E. 以上都不是


18. [单选题]地球上的自然环境包括

A. 大气圈、水圈、岩石圈、食物圈
B. 大气圈、水圈、岩石圈、生物圈
C. 大气圈、水圈、有机圈、无机圈
D. 大气圈、水圈、土壤圈、食物圈
E. 生产圈、消费圈、分解圈、非生物圈


19. [单选题]在统计分析中,为了使显著性检验的两类错误同时减少,可采取的措施是

A. 增加人员和设备
B. 降低实验误差
C. 增加样本含量
D. 提高显著性水平
E. 降低系统误差


20. [单选题]不是健康教育手段的是

A. 传播
B. 教育
C. 宣传
D. 干预
E. 预防


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