在《宝莲灯》的剧本创作过程中，学生们遇到了“三圣母”这一角色的翻译难题。“在西方，‘神’有很多种表达，经过和老师的讨论，我们确定了一个法语单词来描绘她，这个词代表了她神仙的身份，更强调了她的品质高尚。”参与剧本翻译的学生关喜妍感触颇深，“这种学习方式很有趣，要有深入的文化洞察才可以做好两国语言的翻译。”

2024年是中法建交60周年，两国文化交流蓬勃发展，民间交流日益频繁。对于在中国的未来生活，马天宇充满期待，“希望法中两国人民友谊长存，长春是我的第二故乡，我会继续留在这里工作和生活，也希望更多法国人来中国看一看。”(完)

“我们用了一个法语词，是‘贬值’的意思，但马老师告诉我们，形容人是不可以用‘贬值’的，需要一个更加精准的解释。”法语系大二学生吕嗣栋说，马老师不仅会纠正他们的用词，还会亲自示范每一个动作和表情。

学生编排剧本的过程中，马天宇也会参与其中，帮助他们纠正语法、词汇等问题。“并不是直接翻译这首长篇叙事诗，而是将其改编成一个富有情节和情感的戏剧故事。”马天宇介绍，在《琵琶行》的故事中，白居易被贬谪江州(今江西九江)，在翻译“贬官”这个词的时候，学生们难住了。

与学生一路相伴，马天宇见证了不少中国青年的成长，他帮助学生们建立表达的自信，看着学生们在舞台上熠熠生辉，用法语讲述中国故事，传递着文化的魅力。他也在学生们帮助下，加深了对中国文化的理解和热爱。“从我教过的孩子来看，他们积极，有活力，非常爱国，而且具有国际视野。”

这些年，对中国文化的深入理解与适应让马天宇对中国更加迷恋，他多次在学校活动中，表演过京剧《说唱脸谱》。“我很喜欢中国文化，中国美食。中国发展速度很快，这十年来，法国也有越来越多的学校开设了中文课程。”

“在表演时，你们一定要有‘礼’的文化体现，表达出对对方的尊重。”马天宇说，“中国古人见面时拱手作揖，这个动作要自然流畅，而在饮酒时，要用衣袖遮挡住酒杯。”马天宇会深入研究每个中国经典故事，和同学们讨论其中蕴含的文化内涵。

在马天宇的课堂上，用法语戏剧的形式演绎中国经典故事，是他开创的特色教学方法，这一学期已经上演六场。他鼓励学生们分组编排戏剧，从剧本创作、翻译到排练演绎，在这一过程中，不断提升口语表达能力和对中法文化的深入理解。

马天宇是长春师范大学外国语学院的一名法语教师。十几年前，在法国普瓦捷大学主修对外法语专业的他，选择了中文作为自己的第二语言。“中国是一个古老而神秘的国家，我一直对中国充满兴趣，想来一探究竟。”

K线 频道进入 k频 道 kpdapp教 程台上，一位身着罗裙的“唐朝女子”怀抱琵琶，手指轻抚琴弦，婉转悠扬的乐声响起。此时，身着青衫、风度翩翩的“白居易”走上台……在法国教师马天宇(Matthieu Leblanc)的课堂上，一场别开生面的法语版戏剧《琵琶行》正在上演。