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2024正高医学高级职称考试宝典临床微生物学检验正高卫生高级职称精编在线题库(M6)

来源: 考试宝典    发布:2024-05-15   [手机版]    

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1. [多选题]易形成慢性感染或病原携带状态的肝炎病毒是 ( )

A. HBV
B. HCV
C. HAV
D. HEV
E. HIV


2. [多选题]检测IgM抗体可用于经胎盘传播病毒原发性感染诊断的病毒是

A. 巨细胞病毒
B. 风疹病毒
C. 人类免疫缺陷病毒
D. 甲型肝炎病毒
E. 乙型肝炎病毒


3. [多选题]MCV减低见于

A. 缺铁性贫血
B. 急性失血性贫血
C. 巨幼细胞性贫血
D. 再生障碍性贫血
E. 轻型β-珠蛋白生成障碍性贫血


4. [多选题]在描述研究的基础上,建立病因假说的逻辑推理法包括

A. 求同法
B. 类推法
C. 求异法
D. 共变法
E. 排除法


5. [多选题]影响细菌群多样性的因素有 ( )

A. 人体该部位细菌的密集度
B. 人体该部位的pH值
C. 抗生素
D. 菌群清除速率
E. 机体的免疫状态


6. [多选题]培养后可观察到单个菌落的接种方法是 ( )

A. 穿刺接种法
B. 倾注平板法
C. 斜面接种法
D. 平板分区划线接种法
E. 平板连续划线接种法


7. [多选题]与细菌鉴定或分型有关的物质是 ( )

A. 中介体与热原质
B. 细菌O抗原与细菌素
C. 异染颗粒与色素
D. 鞭毛与噬菌体
E. 荚膜与外毒素


8. [多选题]下列关于细菌密集度说法不正确的是 ( )

A. 细菌密集度反映人体某部位菌群的多样性
B. 细菌密集度反映人体某部位菌群总生物量的大小
C. 密集度高说明人体器官或组织对菌群的清除速率低
D. 密集度低说明机体可能受到抗生素的作用
E. 细菌密集度是反映人体某部位菌群总生物量的大小的定量指标


9. [多选题]历次霍乱世界性大流行的病人多为儿童,提示

A. 儿童对霍乱的先天免疫机制不完善
B. 儿童无特异性免疫力易感
C. 成人已感染过该菌而产生了牢固的免疫力
D. 因儿童接触该菌机会多
E. 需反复感染该菌,产生了牢固的免疫力


10. [多选题]未测定的阴离子是指

A. 蛋白质阴离子
B. 磷酸氢根
C. 硫酸根
D. 碳酸氢根
E. 有机酸根


11. [多选题]在抗病毒感染的过程中起主要作用的因素是( )。

A. 中和抗体
B. 致敏T细胞
C. 干扰素
D. 中性粒细胞
E. 抗毒素


12. [多选题]产生外毒素的细菌有

A. 产气荚膜梭菌
B. 肉毒梭菌
C. 白喉棒状杆菌
D. 产毒型大肠埃希菌
E. 鼠疫耶尔森菌


13. [多选题]无动力的细菌是

A. 大肠埃希菌
B. 伤寒沙门菌
C. 痢疾志贺菌
D. 肺炎克雷伯菌
E. 阴沟肠杆菌


14. [多选题]对乙型肝炎的正确叙述是()

A. HBV在肝细胞内的复制是肝细胞损伤的主要因素
B. 感染途径主要是经血液
C. 人受感染后,可表现为无症状抗原携带者
D. 转为慢性及反复迁延的多见
E. 有些可发展成为肝硬化或肝癌


15. [多选题]下列描述的微生物特征中正确的是 ( )

A. 分布广泛
B. 体积微小
C. 种类繁多
D. 需借助光学显微镜或电子显微镜观察
E. 只能在活细胞内生长繁殖


16. [多选题]关于实验室的生物安全防护水平,正确的是

A. BSL-1为最低级别,依据标准的实验室程序可以进行开放操作
B. BSL-2一般用于具有中等危险性、能引起人类不同程度感染的病原体,如沙门菌属、HBV等
C. BSL-1用于能引起人类致死性感染、可能通过空气传播或者目前尚无疫苗等有效治疗方法的病原微生物
D. BSL-2用于具有明显危害的、可以通过空气传播的病原微生物,如结核分枝杆菌、伯氏立克次体等
E. Ⅰ级防护水平最低,Ⅳ级防护水平最高


17. [多选题]氧化-发酵试验不正确的是 ( )

A. 开口管变黄,闭口管不变——发酵型
B. 开口管变黄,闭口管变黄——氧化型
C. 开口管不变,闭口管不变——不利用型
D. 开口管不变,闭口管变黄——氧化型
E. 铜绿假单胞菌为氧化型


18. [多选题]与原发性肝癌相关联的病毒是( )。

A. HIV
B. HAV
C. HBV
D. HCV
E. HSV-2


19. [多选题]白喉棒状杆菌是 ( )

A. 革兰阴性杆菌
B. 条件致病菌
C. 菌体着色均匀
D. 生长营养要求较高
E. 菌体粗细不一、长短不二


20. [多选题]下列组合正确的是 ( )

A. 麦康凯琼脂培养基——肠道菌的分离培养
B. 罗-琴培养基——结核分枝杆菌培养
C. 吕氏血清培养基——白喉棒状杆菌培养
D. 巧克力琼脂培养基——流感嗜血杆菌培养
E. 碱性蛋白胨水——霍乱弧菌的分离培养


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